Сказки Пушкина

Сказки Пушкина — это не только волшебные сюжеты, но и любопытные литературные ходы: редкие фольклорные мотивы (например, мотив «золотого петушка»), неожиданные источники вдохновения и даже мифы вокруг людей, которые якобы рассказывали поэту эти истории. Читайте и слушайте сказки Пушкина с детьми — каждая сказка А. С. Пушкина развивает слуховую память и речь, формирует сюжетное мышление и даёт богатый материал для игр и обсуждений.

Сказки Пушкина — яркая классика на сайте»Медвежата-клуб»

Пушкін читає казку своїй няні Орині Родионовні

В разделе сайта «Медвежата-клуб» представлены полные тексты и художественный украинский перевод произведений Александра Сергеевича. Благодаря полным текстам, ребёнок может сказки Пушкина слушать в прочтении родителей, выполнять игровые задания и обсуждать сюжет вместе со взрослыми. Для вдохновения добавлены уникальные иллюстрации к сказкам Пушкина, которых нет больше нигде, а также материалы для скачивания. Все сказки и задания подходят для детей до 6 лет и старше, помогают развивать речь, внимание и воображение, знакомя малышей с миром поэзии и добрых чудес.

Другие авторские сказки для тех, кто ценит бессмертную классику!

Интересные факты о сказках Пушкина

  1. Мотив «Золотого петушка» — необычная и не полностью народная находка. У «Сказки о золотом петушке» есть редкие предшественники в фольклоре, но поэт переработал и смешал чужие сюжетные элементы (включая европейские источники). Это делает сюжет уникальным — не «пересказом» народной версии, а авторской трансформацией. Сказки Александра Сергеевича Пушкина хоть и полны старинных понятий, но остаются интересными благодаря яркости образов и простоте рифмы.

  2. Некоторые источники вдохновения — западные. Исследователи указывают на то, что Пушкин знакомился с западными переводами и рассказами (например, элементы из текстов, подобных рассказам Вашингтона Ирвинга), и это повлияло на композицию отдельных сказок. То есть иногда знакомая «сказочная» фабула идёт не только из уст певцов-сказителей, но и из книг.

  3. «Няня Аринa» — вокруг её роли в происхождении сказок много мифов. Общепринятый образ Арины Родионовны как «главного источника» пушкинских сказок оказался более сложным: часть исследователей отмечает, что роль няньки была романтизирована и что миф об её «исключительном» влиянии — культурная наслоенность, а не полностью документированная истина. Это не отменяет её влияния как живого образа в воспоминаниях, но показывает, что история сложнее, чем кажется.

Как читать сказки Пушкина, с оглядкой на их архаизм

«Старинность» сказок Пушкина может осложнить восприятие детьми до 6 лет. Но несмотря на это, в сказках множество ярких и понятных для детей персонажей и событий. Применяйте простые рекомендации, и чтение сказок А.С. Пушкина обогатит интеллект и словарь малыша и познакомит его с мировой классикой.

  1. Чтение вслух с музыкальной интонацией — пушкинская ритмика и рифма тренируют слух и память. Даже если слова старомодные, ритм «цепляет» ребёнка и помогает усваивать фразы естественно. Практика: читайте по одной строфе, просите ребёнка повторить ритмически «вслух» — как считалку.

  2. Делайте работу над словами во время чтения. Не заменяйте слова на «современные» — объясняйте их значением коротко: 1–2 предложения и пример. Это расширяет словарный запас и учит ребёнка понимать контекст, а не только переводить слова. Наилучший способ — привести пример из жизни.

  3. Комбинируйте с картинками и театром. Возьмите красивые иллюстрации к сказкам Пушкина (скачайте их прямо из текстов сказок на сайте «Медвежата-клуб» или распечатайте отдельным архивом иллюстрации к сказке о царе Салтане) и предложите ребёнку перерисовать героев или разыграть сцену. Иллюстративный материал делает архаичный текст понятнее и живее.

  4. Слушайте версии профессиональных чтецов. Аудио-чтения позволяют «сгладить» архаичность через интонацию. Начинать можно с коротких сказок (например, «Сказка о рыбаке и рыбке») и переключаться между чтением вслух и прослушиванием.

  5. Разбирайте сюжетные ходы как головоломку. Многие сказки Пушкина — компактные по сюжету и отлично подходят для анализа: кто чего хотел, какие решения привели к развязке, где есть несправедливость. Это тренирует логическое мышление и эмпатию.

  6. Адаптируйте сложные места через игру. Если слово или словесный пассаж мешает — превращайте его в задание: ребёнок должен найти, что означало слово, или придумать современный эквивалент. Так архаизм становится игровым ресурсом и пополняет активный словарь малыша и развивает его интеллект, прививает вкус к чтению достойной литературы.

Прокрутить вверх